Betere voorbereiding havoleerlingen op het hbo is hard nodig

Betere voorbereiding havoleerlingen op het hbo

Bijna een derde van de havisten die doorstroomt naar het hbo stopt voortijdig en één op de tien zelfs al binnen het eerste jaar. Dit is een groot probleem, zowel voor de studenten als voor de maatschappij. Een recente verkenning van de Onderwijsinspectie benadrukt dat betere begeleiding bij studiekeuze, voorbereiding op de hbo-praktijk en structurele aandacht voor studievaardigheden cruciaal zijn om deze uitval te verminderen. Betere voorbereiding van havoleerlingen op het hbo is hard nodig om ervoor te zorgen dat zij beter toegerust zijn op de uitdagingen van het hoger onderwijs. Hoewel er nog geen eenduidige oplossingen zijn, wijzen praktijkervaringen en wetenschappelijk onderzoek de weg naar mogelijke verbeteringen.

Onderzoek naar doorlopende leerroute havo-hbo

De overgang van havo naar hbo blijkt vaak groter dan gedacht. Sicco Kole, onderzoeker bij de Onderwijsinspectie, stelt dat gerichte begeleiding en praktische voorbereiding een grote rol kunnen spelen in het succes van havoleerlingen. Naast studiekeuze en voorbereiding op hbo-studeren is het structureel ontwikkelen van studievaardigheden en loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) een belangrijke pijler voor succes.

Studiekeuzebegeleiding: een essentiële eerste stap

Uit onderzoek van Maastricht University (2020) blijkt dat studiekeuzetrajecten die vroeg in de havo-bovenbouw starten, leerlingen beter in staat stellen om een passende opleiding te kiezen. Het gebruik van bepaalde tools kunnen de zelfkennis van leerlingen vergroten en hen helpen weloverwogen keuzes te maken.

Daarnaast toont een studie van ResearchNed (2022) aan dat leerlingen die structureel begeleid worden door decanen en mentoren, 15% minder vaak uitvallen in hun eerste jaar. LOB, als vast onderdeel van het curriculum, blijkt hierbij van groot belang. Het helpt leerlingen niet alleen om hun mogelijkheden te verkennen, maar ook om realistische verwachtingen te ontwikkelen over het hbo.

Praktische voorbereiding: kennismaken met de hbo-praktijk

De overstap van havo naar hbo brengt niet alleen inhoudelijke, maar ook praktische uitdagingen met zich mee. Veel eerstejaars ervaren problemen met zelfstandigheid, tijdsmanagement en samenwerken. Dit werd bevestigd in een onderzoek van de Hogeschool van Amsterdam (2022), waarin 60% van de respondenten aangaf dat zij niet voorbereid waren op de manier van werken in het hbo.

Pilotprogramma’s, zoals die van de Universiteit Utrecht (2021), laten zien dat leerlingen baat hebben bij simulaties van hbo-studeren. In deze programma’s leren ze werken met deadlines, zelfstandig studeren en samenwerken in projecten. Deelnemende leerlingen hadden een 20% hogere kans om hun eerste jaar succesvol af te ronden.

Studievaardigheden: een structurele aanpak

Het ontwikkelen van studievaardigheden is essentieel voor succes in het hbo. Uit onderzoek van het Kohnstamm Instituut (2022) blijkt dat scholen die structureel aandacht besteden aan studievaardigheden, zoals plannen, kritisch lezen en notities maken, betere doorstroomcijfers naar het hbo laten zien. Leerlingen die tijdens hun havo-periode deze vaardigheden oefenen, ervaren de overgang naar het hbo als minder groot.

Een succesvolle aanpak werd getest in een pilot van Windesheim (2023), waarin leerlingen al tijdens de havo-maanden wekelijks werkcolleges volgden gericht op studievaardigheden. Hierin leerden zij bijvoorbeeld hoe ze effectief kunnen studeren en samenwerken. De resultaten waren veelbelovend: deelnemende leerlingen presteerden gemiddeld beter in hun eerste hbo-jaar dan hun leeftijdsgenoten.

Concrete aanbevelingen op basis van onderzoek

Op basis van bovenstaande inzichten kunnen scholen en hogescholen gezamenlijk werken aan een betere voorbereiding van havo-leerlingen:

  1. Structurele integratie van LOB in het curriculum
    • Organiseer loopbaanoriëntatie en -begeleiding als een doorlopende lijn vanaf de onderbouw. Dit helpt leerlingen hun interesses en mogelijkheden beter te ontdekken.
  2. Vroeg starten met studiekeuze
    • Laat leerlingen al in de derde of vierde klas havo kennismaken met vervolgopleidingen door middel van open dagen, gastlessen en proefstuderen.
  3. Aandacht voor studievaardigheden
    • Integreer lessen over planning, zelfstandig werken en samenwerken in het havo-curriculum. Gebruik simulaties en projectonderwijs om leerlingen te laten wennen aan de praktijk van het hbo.
  4. Samenwerking tussen havo en hbo
    • Creëer brugprogramma’s en zorg voor een nauwe samenwerking tussen middelbare scholen en hogescholen. Bijvoorbeeld door hbo-docenten in te zetten voor workshops of masterclasses op havo-scholen.
  5. Mentorprogramma’s en ervaringsleren
    • Laat succesvolle hbo-studenten terugkeren naar hun middelbare school om ervaringen te delen en leerlingen te inspireren.

 

Investeren in succes

Het terugdringen van de uitval onder havoleerlingen in het hbo vraagt om structurele aandacht voor studiekeuze, studievaardigheden en LOB. Door deze aspecten te integreren in het curriculum en samenwerking tussen onderwijsniveaus te versterken, kunnen scholen een stevige basis leggen voor het succes van hun leerlingen.

De overgang van havo naar hbo blijft een uitdaging, maar met gerichte actie en structurele aandacht kunnen we een betere aansluiting realiseren. Dit is niet alleen een investering in het succes van individuele leerlingen, maar ook in de toekomst van onze maatschappij.

 

Boost de toekomst van jouw leerlingen met Slim Studeren VO!

Ben je op zoek naar een innovatieve methode die jongeren écht voorbereidt op het leven? Ontdek onze unieke aanpak waarmee jouw school leerlingen helpt uitblinken in zowel hun studie als hun persoonlijke ontwikkeling.

Wat bieden wij?

Met onze methode ontwikkelen leerlingen de belangrijkste vaardigheden voor succes:

  • Studievaardigheden: Leer plannen, structureren en effectief leren – dé sleutel tot academisch succes.
  • Sociale vaardigheden: Bouw zelfvertrouwen, leer samenwerken en communiceer effectief.
  • Burgerschap: Stimuleer kritisch denken en maatschappelijke betrokkenheid met actuele thema’s en praktische projecten.
  • Loopbaanoriëntatie (LOB): Help leerlingen hun talenten en toekomstdromen ontdekken met stages, tests en begeleiding.

 

Waarom kies je voor onze methode?
  • Praktisch én inspirerend: Lessen zijn interactief en gericht op de echte wereld.
  • Volledig geïntegreerd: Combineer kennis en vaardigheden in een doorlopende leerlijn.
  • Wetenschappelijk onderbouwd: Gebaseerd op de nieuwste inzichten in leren en ontwikkeling.
  • Op maat: Aanpasbaar aan de behoeften van jouw leerlingen en school.

 

Wat maakt ons uniek?

Onze methode biedt niet alleen kant-en-klare lespakketten, maar ook begeleiding voor docenten en ondersteuning bij de implementatie. Zo haalt jouw school het maximale uit dit programma!

Investeer in de toekomst – vandaag!

Bezoek onze website
Neem contact op via klantenservice@coachlikeachampion.nl

Samen maken we van jouw leerlingen succesvolle, verantwoordelijke en zelfbewuste volwassenen. Kies voor een methode die écht verschil maakt!

Disclaimer : De informatie in deze blog is met grote zorg samengesteld op basis van beschikbare wetenschappelijke literatuur en praktijkervaring. Ondanks deze zorgvuldigheid kunnen aan de inhoud geen rechten worden ontleend. Organisaties en onderwijsprofessionals wordt geadviseerd om bij beleidskeuzes altijd rekening te houden met de eigen context en actuele wet- en regelgeving.

Deel dit artikel via:

Gerelateerde artikelen

Loopbaanontwikkeling in het voortgezet onderwijs: waarom speelt elke docent een rol?

Het voortgezet onderwijs speelt een belangrijke rol in het voorbereiden van leerlingen op hun verdere studie-, loopbaan- en levenskeuzes. Steeds meer onderzoek laat zien dat loopbaanontwikkeling het sterkst tot zijn recht komt binnen een schoolbrede aanpak, waarbij docenten, mentoren en decanen samenwerken. Docenten spelen hierin een belangrijke rol. Zij hebben dagelijks contact met leerlingen, kennen hun talenten en interesses en kunnen leerlingen helpen om verbanden te leggen tussen wat zij leren en de wereld buiten school.   Loopbaanontwikkeling begint niet bij de profielkeuze Veel scholen besteden vooral aandacht aan loopbaanoriëntatie op momenten waarop leerlingen een keuze moeten maken. Denk aan de overstap naar een profiel, vervolgopleiding of stage. Toch blijkt uit internationaal onderzoek dat loopbaanontwikkeling veel meer is dan het maken van een eenmalige keuze. Het gaat om het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en zelfinzicht die jongeren helpen om gedurende hun leven passende keuzes te maken. Het onderzoek van Rice

Lees meer

Groepsvorming in de eerste schoolweken: wat kunnen we van Scandinavië leren?

De eerste weken van het schooljaar zijn van grote invloed op hoe een klas zich ontwikkelt. In deze periode leren leerlingen elkaar kennen, verkennen zij hun positie binnen de groep en ontstaat de basis voor gedrag, samenwerking en het leerklimaat. Veel landen erkennen het belang van groepsvorming in de eerste schoolweken. In Scandinavië is er veel aandacht voor welzijn, gelijkwaardigheid en verbondenheid binnen de klas. Leerlingen moeten zich veilig, gezien en betrokken voelen voordat zij optimaal tot leren kunnen komen. In plaats van direct te focussen op vakkennis, prestaties en toetsing, kiezen Scandinavische scholen ervoor om eerst te investeren in de groep. Deze benadering biedt waardevolle inzichten voor het voortgezet onderwijs.   Eerst de relatie, dan het leren In Scandinavische klaslokalen staat het opbouwen van relaties centraal. Leerlingen moeten zich veilig voelen, gezien worden en vertrouwen ervaren voordat zij tot leren komen. Onderzoek van onder andere de OECD onderstreept dat

Lees meer

Beeldende vorming: gelukkig kun je creativiteit gewoon in een cijfer vangen

Laten we beginnen met een voorbeeld uit de praktijk. Een leerling krijgt voor het vak Beeldende vorming de opdracht om een zelfportret te tekenen. Iets wat hij nog nooit eerder heeft gedaan. Ze krijgen twee lesuren voor de opdracht. De leerling doet wat hij kan. Hij tekent, probeert, gumt, begint opnieuw. Thuis laat hij zijn werk zien. Hij krijgt tips, hij zoekt zelf wat voorbeelden en filmpjes op internet en gaat oefenen. Stap voor stap ontdekt hij hoe een gezicht is opgebouwd, hoe verhoudingen werken en hoe schaduw diepte geeft. Met zijn nieuwe inzichten en zichtbaar meer vaardigheid komt hij terug op school. Trots neemt hij zijn oefentekening en de bronnen die hij heeft gebruikt mee naar school. Hij wil op school nog een keer proberen. Klaar om te laten zien wat hij heeft geleerd. Alleen komt dat moment niet. Nog voordat hij iets kan uitleggen, krijgt hij te horen

Lees meer