Coach like a Champion: dé plek voor inspirerend lesmateriaal voor mentorles en leerlingbegeleiding

Coach like a Champion: lesmateriaal voor mentorles en leerlingbegeleiding

In het onderwijs draait het niet alleen om vakkennis. Mentoren, decanen en docenten spelen een belangrijke rol in de ontwikkeling van jongeren op het gebied van studievaardigheden, sociale vaardigheden, LOB, mediawijsheid en burgerschap. Maar waar vind je goed lesmateriaal voor een krachtige mentorles of LOB? Dat blijft een uitdaging. Gelukkig biedt Coach like a Champion dé oplossing.

 

Wat is Coach like a Champion?

Coach like a Champion is een online platform dat mentoren, decanen, docenten en begeleiders ondersteunt met kant-en-klaar lesmateriaal voor mentorlessen. Het modulair programma (Slim Studeren VO) is ontwikkeld met oog voor de praktijk en sluit naadloos aan op de thema’s die vandaag de dag relevant zijn in het voortgezet onderwijs.

Of je nu op zoek bent naar een inspirerend idee voor een mentorles of verdieping zoekt rondom LOB (loopbaanoriëntatie en -begeleiding), mediawijsheid of de Gouden Weken — bij Coach like a Champion vind je het allemaal.

 

Waarom kies je voor Coach like a Champion?

Direct inzetbaar lesmateriaal voor mentorles of LOB-lessen

Alle lessen zijn praktisch, interactief en gericht op verbinding met de leerling. Van samenwerkings- tot reflectieopdrachten. Het Gouden Weken – pakket is perfect voor de opstart na de zomervakantie.

Ondersteuning van leerlingbegeleiding

Mentoren krijgen tools aangereikt om op een coachende manier te begeleiden. Denk aan oefeningen rondom studievaardigheden, weerbaarheid, motivatie, plannen, sociale vaardigheden en mediawijsheid.

Burgerschap en sociale vaardigheden centraal

In een tijd waarin maatschappelijke betrokkenheid en sociale veiligheid belangrijker zijn dan ooit, biedt Coach like a Champion krachtige lessen over burgerschap, digitale omgangsvormen en mediawijsheid.

LOB en toekomstgericht onderwijs

Met specifieke lessen over loopbaankeuzes, talentontwikkeling en reflectie op de eigen kwaliteiten, ondersteunt het materiaal ook het LOB-programma van jouw school.

 

Voor wie is dit lesmateriaal geschikt?
  • Mentoren en decanen in het voortgezet onderwijs (onder- én bovenbouw)
  • Docenten leerlingbegeleiding en zorgcoördinatoren
  • Teams die werken aan schoolbrede thema’s zoals mentoraat, LOB, burgerschapsvorming, positieve groepsvorming of leerlingparticipatie

 

Populaire thema’s op Coach like a Champion
  • Gouden Weken: groepsvorming & sfeer
  • Studievaardigheden: plannen, leren leren, doelen stellen
  • Sociale vaardigheden: samenwerken, omgaan met feedback
  • Mediawijsheid: omgaan met social media, digitale weerbaarheid
  • LOB: loopbaanoriëntatie, zelfreflectie en motivatie
  • Burgerschap: verantwoordelijkheid, respect en inclusie

 

Aan de slag met Coach like a Champion

Wil jij je mentorlessen of LOB-lessen nieuw leven inblazen met professioneel ontwikkeld lesmateriaal? Ontdek dan het volledige aanbod op www.coachlikeachampion.nl en ervaar hoe eenvoudig en effectief leerlingbegeleiding kan zijn.

Met Coach like a Champion heb je altijd een waardevol idee voor je mentorles binnen handbereik en investeer je structureel in de persoonlijke ontwikkeling van je leerlingen.

Disclaimer : De informatie in deze blog is met grote zorg samengesteld op basis van beschikbare wetenschappelijke literatuur en praktijkervaring. Ondanks deze zorgvuldigheid kunnen aan de inhoud geen rechten worden ontleend. Organisaties en onderwijsprofessionals wordt geadviseerd om bij beleidskeuzes altijd rekening te houden met de eigen context en actuele wet- en regelgeving.

Deel dit artikel via:

Gerelateerde artikelen

Loopbaanontwikkeling in het voortgezet onderwijs: waarom speelt elke docent een rol?

Het voortgezet onderwijs speelt een belangrijke rol in het voorbereiden van leerlingen op hun verdere studie-, loopbaan- en levenskeuzes. Steeds meer onderzoek laat zien dat loopbaanontwikkeling het sterkst tot zijn recht komt binnen een schoolbrede aanpak, waarbij docenten, mentoren en decanen samenwerken. Docenten spelen hierin een belangrijke rol. Zij hebben dagelijks contact met leerlingen, kennen hun talenten en interesses en kunnen leerlingen helpen om verbanden te leggen tussen wat zij leren en de wereld buiten school.   Loopbaanontwikkeling begint niet bij de profielkeuze Veel scholen besteden vooral aandacht aan loopbaanoriëntatie op momenten waarop leerlingen een keuze moeten maken. Denk aan de overstap naar een profiel, vervolgopleiding of stage. Toch blijkt uit internationaal onderzoek dat loopbaanontwikkeling veel meer is dan het maken van een eenmalige keuze. Het gaat om het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en zelfinzicht die jongeren helpen om gedurende hun leven passende keuzes te maken. Het onderzoek van Rice

Lees meer

Groepsvorming in de eerste schoolweken: wat kunnen we van Scandinavië leren?

De eerste weken van het schooljaar zijn van grote invloed op hoe een klas zich ontwikkelt. In deze periode leren leerlingen elkaar kennen, verkennen zij hun positie binnen de groep en ontstaat de basis voor gedrag, samenwerking en het leerklimaat. Veel landen erkennen het belang van groepsvorming in de eerste schoolweken. In Scandinavië is er veel aandacht voor welzijn, gelijkwaardigheid en verbondenheid binnen de klas. Leerlingen moeten zich veilig, gezien en betrokken voelen voordat zij optimaal tot leren kunnen komen. In plaats van direct te focussen op vakkennis, prestaties en toetsing, kiezen Scandinavische scholen ervoor om eerst te investeren in de groep. Deze benadering biedt waardevolle inzichten voor het voortgezet onderwijs.   Eerst de relatie, dan het leren In Scandinavische klaslokalen staat het opbouwen van relaties centraal. Leerlingen moeten zich veilig voelen, gezien worden en vertrouwen ervaren voordat zij tot leren komen. Onderzoek van onder andere de OECD onderstreept dat

Lees meer

Beeldende vorming: gelukkig kun je creativiteit gewoon in een cijfer vangen

Laten we beginnen met een voorbeeld uit de praktijk. Een leerling krijgt voor het vak Beeldende vorming de opdracht om een zelfportret te tekenen. Iets wat hij nog nooit eerder heeft gedaan. Ze krijgen twee lesuren voor de opdracht. De leerling doet wat hij kan. Hij tekent, probeert, gumt, begint opnieuw. Thuis laat hij zijn werk zien. Hij krijgt tips, hij zoekt zelf wat voorbeelden en filmpjes op internet en gaat oefenen. Stap voor stap ontdekt hij hoe een gezicht is opgebouwd, hoe verhoudingen werken en hoe schaduw diepte geeft. Met zijn nieuwe inzichten en zichtbaar meer vaardigheid komt hij terug op school. Trots neemt hij zijn oefentekening en de bronnen die hij heeft gebruikt mee naar school. Hij wil op school nog een keer proberen. Klaar om te laten zien wat hij heeft geleerd. Alleen komt dat moment niet. Nog voordat hij iets kan uitleggen, krijgt hij te horen

Lees meer