Shop

Effectief en schoolbreed werken aan welbevinden van leerlingen in het VO

Dag van de Leraar

De laatste jaren zijn er verschillende en sterke signalen dat het welbevinden van Nederlandse jongeren onder druk staat. Hoe gaat het met de jongeren op jouw school? Waar voelen jouw leerlingen zich goed bij? Wat weten leerlingen van jouw school over zichzelf en over anderen? Hoe versterken docenten positief gedrag en hoe gaan ze om met conflicten? Hoe pak je werken aan welbevinden schoolbreed aan?

Welbevinden schoolbreed aanpakken

In artikel 29 wordt uitgebreid beschreven dat onderwijs gericht moet zijn op een ‘zo volledig mogelijke ontplooiing van de persoonlijkheid, talenten en geestelijke en lichamelijke vermogens van het kind’. Het is dus ook van belang dat in het onderwijs aandacht wordt besteed aan algemene levensvaardigheden, zodat leerlingen weten hoe ze moeten omgaan met uitdagingen die zij tegenkomen in hun leven. Denk aan vaardigheden zoals het aangaan en onderhouden van vriendschappen en andere relaties, oplossingsgericht denken, oplossen van conflicten, verantwoordelijkheid nemen, positieve mindset en het ontwikkelen van een gezonde leefstijl.

Tip: in de methode Slim Studeren VO vind je modules die zeer geschikt zijn om aan de slag te gaan met het welbevinden van leerlingen.
Lessen over vriendschap, mindset, geluk, succeservaringen, motivatie, sociale media, diversiteit en gezonde leefstijl.
Vraag een DEMO aan voor jullie team.
We komen graag langs om jullie kennis te laten maken met Slim Studeren VO

 

Structureel aandacht voor welbevinden van leerlingen is nodig

Uit een onderzoek van Unicef blijkt dat er ook aandacht nodig is voor hoe leerlingen op een goede en constructieve manier kunnen omgaan met problemen in de omgang met klasgenoten, vrienden en omgeving en de rol van sociale media. Jongeren zijn voortdurend in ontwikkeling. Dat is ook niet vreemd, blijkt uit wetenschappelijk onderzoek: pubers hebben een brein dat ‘under construction’ is. Een tienerbrein kent lasten en lusten. Het is dus van essentieel belang om onderwijsactiviteiten over sociale en emotionele vaardigheden structureel aan bod te laten komen. Lessen over vriendschap, burgerschap, mindset, geluk, sociale media, gezonde leefstijl, enzovoort.

Maak gebruik van deskundigheidsbevordering van docenten

Werken aan welbevinden van jongeren vraagt specifieke kennis en vaardigheden. Denk daarbij aan kennis over het puberbrein en coachingsvaardigheden. Motiveer docenten voor bijscholing.

Vergroot ouderbetrokkenheid

Ouders spelen een belangrijke rol bij de sociaal-emotionele ontwikkeling van pubers. Houd daarom ouders op de hoogte van de activiteiten rondom welbevinden via nieuwsbrieven, website, gesprekken, enzovoort. Met Slim Studeren VO kunnen ouders thuis vrij eenvoudig samen met hun kind aan de slag met het thema sociaal-emotionele ontwikkeling. Slim Studeren is altijd en overal beschikbaar. Ook ouders hebben een houvast nodig om hun kind thuis te begeleiden. Met deze integrale aanpak kom je ook ouders tegemoet in hun behoefte hoe ze hun puber thuis kunnen begeleiden met sociale vaardigheden, positief gedrag, omgaan met pesten en conflicten, normen en waarden, enzovoort. Zet Slim Studeren in voor een positieve wisselwerking tussen school, leerlingen en ouders.

Tip: Nodig ons een keer uit op jullie locatie voor meer kennismaking met Slim Studeren VO.
We leggen jullie graag uit hoe jullie werken aan welbevinden schoolbreed kunnen aanpakken.

 

Deel dit artikel via:

Gerelateerde artikelen

Groepsvorming in de eerste schoolweken: wat kunnen we van Scandinavië leren?

De eerste weken van het schooljaar zijn van grote invloed op hoe een klas zich ontwikkelt. In deze periode leren leerlingen elkaar kennen, verkennen zij hun positie binnen de groep en ontstaat de basis voor gedrag, samenwerking en het leerklimaat. Veel landen erkennen het belang van groepsvorming in de eerste schoolweken. In Scandinavië is er veel aandacht voor welzijn, gelijkwaardigheid en verbondenheid binnen de klas. Leerlingen moeten zich veilig, gezien en betrokken voelen voordat zij optimaal tot leren kunnen komen. In plaats van direct te focussen op vakkennis, prestaties en toetsing, kiezen Scandinavische scholen ervoor om eerst te investeren in de groep. Deze benadering biedt waardevolle inzichten voor het voortgezet onderwijs.   Eerst de relatie, dan het leren In Scandinavische klaslokalen staat het opbouwen van relaties centraal. Leerlingen moeten zich veilig voelen, gezien worden en vertrouwen ervaren voordat zij tot leren komen. Onderzoek van onder andere de OECD onderstreept dat

Lees meer

Beeldende vorming: gelukkig kun je creativiteit gewoon in een cijfer vangen

Laten we beginnen met een voorbeeld uit de praktijk. Een leerling krijgt voor het vak Beeldende vorming de opdracht om een zelfportret te tekenen. Iets wat hij nog nooit eerder heeft gedaan. Ze krijgen twee lesuren voor de opdracht. De leerling doet wat hij kan. Hij tekent, probeert, gumt, begint opnieuw. Thuis laat hij zijn werk zien. Hij krijgt tips, hij zoekt zelf wat voorbeelden en filmpjes op internet en gaat oefenen. Stap voor stap ontdekt hij hoe een gezicht is opgebouwd, hoe verhoudingen werken en hoe schaduw diepte geeft. Met zijn nieuwe inzichten en zichtbaar meer vaardigheid komt hij terug op school. Trots neemt hij zijn oefentekening en de bronnen die hij heeft gebruikt mee naar school. Hij wil op school nog een keer proberen. Klaar om te laten zien wat hij heeft geleerd. Alleen komt dat moment niet. Nog voordat hij iets kan uitleggen, krijgt hij te horen

Lees meer
Gouden Weken en een positieve klassensfeer

Positieve groepsvorming tijdens de eerste weken van het schooljaar

De basis voor een sterk en veilig leerklimaat De eerste weken van het schooljaar zijn bepalend voor de rest van het jaar. In deze fase ontstaat de groepsdynamiek, de rollen worden verdeeld en de sociale norm vormt zich binnen de klas. Wie hier bewust op inzet, legt een stevige basis voor rust, vertrouwen en betere leerprestaties. Maar hoe zorg je nu voor positieve groepsvorming? En wat levert het concreet op? In deze blog lees je over de voordelen van het Gouden Weken Pakket, praktische voorbeelden én hoe je dit eenvoudig kunt aanpakken.   Wat is positieve groepsvorming? Positieve groepsvorming betekent dat je als docent of mentor actief werkt aan een klas waarin leerlingen zich: veilig voelen; elkaar respecteren; samenwerken; en verantwoordelijkheid nemen. Het gaat dus niet alleen om “een gezellige klas”, maar om een groep waarin iedere leerling tot zijn recht komt en zich veilig voelt.   De basis van

Lees meer

Menu