Hoe maak je leerlingen weerbaar tegen nepnieuws?

Onzekere tijden blijken een perfecte voedingsbodem te zijn voor nepnieuws en complottheorieën. We leven in een samenleving waarin de waarheid concurreert met ‘individuele interpretaties’ en ‘alternatieve feiten’. Volgens hoogleraar mediagebruik Elly Konijn (Vrije Universiteit Amsterdam) en lector nieuwe media Geert Lovink (Hogeschool van Amsterdam) is school dé plek bij uitstek om leerlingen vaardigheden te leren om nepnieuws te herkennen. Nepnieuws bestrijden, begint met het leren herkennen van manipulatietechnieken achter nepnieuws. Als mentor kun jij je leerlingen helpen ze te identificeren. Leer ze kritisch te zijn, help ze vier belangrijke manipulatietechnieken herkennen.

Manipulatietechnieken

Feiten

De eerste techniek is het weglaten of verdraaien van feiten, omdat je de meeste feiten kun je op meerdere manieren uitleggen. In nepnieuws worden bepaalde feiten weggelaten of op een andere manier geïnterpreteerd. Controleer daarom de feiten in andere bronnen. Kijk goed naar de titel, foto’s en tekst.

Nieuwsgierigheid

Een tweede techniek speelt in op de nieuwsgierigheid van mensen. Titels die mensen nieuwsgierig maken, zodat ze gaan klikken voor meer informatie.

Emoties

Nepnieuws speelt in op emoties. Als iemand bijvoorbeeld boos of bang wordt van een bericht is de kans groter dat hij of zij het bericht gaat delen.

Zondebok

De laatste techniek is om iemand anders de schuld van alles te geven wat slecht gaat, want met deze techniek wordt het wij-zij denken versterkt.

Dubbel check

Bij twijfel, moet je altijd hulp vragen. Soms maakt nepnieuws gebruik van deepfakes. Dit zijn nepvideo’s die gebruikmaken van digitale software, machine learning en face-swaps. Afbeeldingen worden gecombineerd tot nieuw beeldmateriaal dat gebeurtenissen of handelingen laat zien die in het echt nooit hebben plaatsgevonden. De resultaten kunnen zeer overtuigend zijn en zijn soms moeilijk als onecht te herkennen. Het is altijd verstandig om samen met anderen te checken of het klopt.

Jongeren

Ook jongeren krijgen te maken met nepnieuws. Nepnieuws is niet meer weg te denken. Kunnen de jongeren van jouw school echt van bewerkt of nep onderscheiden? De makers van nepnieuws worden steeds beter, waardoor het lastiger wordt om nepnieuws te herkennen. Zeker voor jongeren. We kunnen jongeren op school een aantal strategieën aanreiken, zodat ze zelf kunnen beoordelen of ze iets kunnen geloven of niet.

Deel dit artikel via:

Gerelateerde artikelen

Beeldende vorming: gelukkig kun je creativiteit gewoon in een cijfer vangen

Laten we beginnen met een voorbeeld uit de praktijk. Een leerling krijgt voor het vak Beeldende vorming de opdracht om een zelfportret te tekenen. Iets wat hij nog nooit eerder heeft gedaan. Ze krijgen twee lesuren voor de opdracht. De leerling doet wat hij kan. Hij tekent, probeert, gumt, begint opnieuw. Thuis laat hij zijn werk zien. Hij krijgt tips, hij zoekt zelf wat voorbeelden en filmpjes op internet en gaat oefenen. Stap voor stap ontdekt hij hoe een gezicht is opgebouwd, hoe verhoudingen werken en hoe schaduw diepte geeft. Met zijn nieuwe inzichten en zichtbaar meer vaardigheid komt hij terug op school. Trots neemt hij zijn oefentekening en de bronnen die hij heeft gebruikt mee naar school. Hij wil op school nog een keer proberen. Klaar om te laten zien wat hij heeft geleerd. Alleen komt dat moment niet. Nog voordat hij iets kan uitleggen, krijgt hij te horen

Lees meer
Gouden Weken en een positieve klassensfeer

Positieve groepsvorming tijdens de eerste weken van het schooljaar

De basis voor een sterk en veilig leerklimaat De eerste weken van het schooljaar zijn bepalend voor de rest van het jaar. In deze fase ontstaat de groepsdynamiek, de rollen worden verdeeld en de sociale norm vormt zich binnen de klas. Wie hier bewust op inzet, legt een stevige basis voor rust, vertrouwen en betere leerprestaties. Maar hoe zorg je nu voor positieve groepsvorming? En wat levert het concreet op? In deze blog lees je over de voordelen van het Gouden Weken Pakket, praktische voorbeelden én hoe je dit eenvoudig kunt aanpakken.   Wat is positieve groepsvorming? Positieve groepsvorming betekent dat je als docent of mentor actief werkt aan een klas waarin leerlingen zich: veilig voelen; elkaar respecteren; samenwerken; en verantwoordelijkheid nemen. Het gaat dus niet alleen om “een gezellige klas”, maar om een groep waarin iedere leerling tot zijn recht komt en zich veilig voelt.   De basis van

Lees meer
versterk de groepsdynamiek in jouw mentorgroep

Desinformatie in de klas: waarom mag dit onderwerp niet ontbreken in het onderwijs

Jongeren groeien op in een wereld waarin informatie altijd en overal beschikbaar is. Via TikTok, Instagram, YouTube, nieuwsapps en groepschats krijgen ze dagelijks een enorme stroom aan berichten te verwerken. Daarom is het belangrijk dat scholen aandacht besteden aan desinformatie en leerlingen leren hoe ze informatie kritisch kunnen beoordelen.   Wat is desinformatie en waarom is het zo lastig te herkennen? Desinformatie is misleidende informatie die bewust wordt verspreid om te manipuleren. Daarnaast is er misinformatie: onjuiste informatie die zonder kwade bedoeling wordt gedeeld. Het verschil zit in de intentie, maar voor jongeren is dat onderscheid vaak moeilijk te maken. In de praktijk blijkt het vaak ingewikkeld om intentie vast te stellen. Daarom is het zinvoller om met je leerlingen te kijken naar de inhoud en het effect van een bericht, in plaats van direct te focussen op de vraag of iets ‘met opzet’ is verspreid.   Waarom is dit

Lees meer