Tips voor leraren om leerlingen te helpen bij het plannen

Tips helpen bij het plannen

 Maak leerlingen bewust van het belang van plannen

Leg uit waarom plannen belangrijk is: het zorgt voor rust, het vermindert stress, helpt om overzicht te behouden en voorkomt uitstelgedrag. Maak duidelijk hoe effectief plannen leidt tot betere resultaten en een betere balans tussen school en vrije tijd.

Een planner gebruiken

Introduceer een planner, zoals een fysieke agenda of een online tool. Leer leerlingen hoe ze deze kunnen gebruiken voor zowel korte termijn (dagelijks huiswerk) als lange termijn (werkstukken of proefwerken).

Werk met terugwerkende planning

Laat leerlingen grote projecten zoals werkstukken of toetsen terugplannen. Begin bij de deadline en werk naar achteren toe, waarbij je specifieke taken en tussenstappen definieert. Dit helpt hen te zien wat er elke week of dag gedaan moet worden.

Ondersteun bij het stellen van prioriteiten

Leer leerlingen onderscheid te maken tussen urgente en minder urgente taken. Een eenvoudige manier is het gebruik van een matrix waarbij ze taken indelen in “belangrijk & dringend”, “belangrijk & niet dringend”, enzovoort. Dit helpt hen hun tijd beter te beheren.

Regelmatig reflecteren op de voortgang

Stimuleer leerlingen om wekelijks hun planning te evalueren. Wat ging goed en wat niet? Bespreek kort waar ze moeite mee hadden en hoe ze dat kunnen aanpakken in de toekomst. Dit helpt om inzicht te krijgen in hun leerproces en planning te verbeteren.

Maak taken specifiek en behapbaar

Grote opdrachten kunnen overweldigend zijn. Help leerlingen om grote taken op te splitsen in kleinere, concrete stapjes. Dit maakt het makkelijker om te beginnen en geeft een gevoel van vooruitgang.

Plan ook tijd in voor ontspanning

Laat leerlingen in hun planning ook tijd reserveren voor ontspanning of pauzes. Door ook deze momenten vast te leggen, leren ze een gezonde balans te houden en raken ze minder snel in de stress.

Voorbeeldplanningen tonen

Laat zien hoe een goede planning eruitziet, bijvoorbeeld door jouw eigen voorbeeld te gebruiken of een sjabloon dat ze kunnen invullen. Dit maakt het concept tastbaarder voor hen.

Gebruik de les voor het starten met plannen

Geef leerlingen een paar minuten in de les om hun planning op orde te brengen. Door hier klassikaal tijd aan te besteden, wordt het een gewoonte en worden leerlingen er bewust van dat plannen onderdeel van het leerproces is.

Laat leerlingen elkaar helpen

Maak gebruik van groepswerk waarbij leerlingen elkaar helpen met plannen en elkaar verantwoordelijk houden voor deadlines. Dit bevordert samenwerking en zorgt ervoor dat ze elkaar steunen in het leerproces.

Versterk routines

Moedig leerlingen aan om vaste tijden te plannen voor bepaalde soorten werk. Bijvoorbeeld: altijd na schooltijd 30 minuten aan huiswerk werken of zondagmiddag een planning maken voor de komende week. Routines maken plannen minder stressvol en voorspelbaarder.

Positieve feedback geven

Geef complimenten als een leerling goed heeft gepland of als je ziet dat iemand vooruitgang maakt. Positieve feedback kan veel doen om een goede gewoonte op te bouwen.

Door deze tips toe te passen, kunnen leerlingen stapsgewijs hun planningsvaardigheden verbeteren en meer verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces.

Slim Studeren VO: Jouw weg naar succesvol leren plannen

Ben jij op zoek naar een effectieve manier om jouw leerlingen te helpen met plannen en leren leren? Ontdek Slim Studeren VO! Deze effectieve methode geeft leerlingen in het voortgezet onderwijs alle tools om zelfstandig en gestructureerd te leren plannen en te leren leren.

Met Slim Studeren VO leren jouw leerlingen:

  • Efficiënt plannen: duidelijke weekoverzichten en haalbare doelen.
  • Betere tijdsindeling: focus op de juiste taken op het juiste moment, Pomodoro – techniek.
  • Zelfstandigheid: minder stress, meer controle over hun schoolwerk.

 

Begeleid je leerlingen naar betere resultaten, meer motivatie en meer plezier met Slim Studeren VO – dé methode voor planning en studievaardigheden in het voortgezet onderwijs!

Meer weten? Neem vandaag nog contact op en geef jouw leerlingen een vliegende start!

Deel dit artikel via:

Gerelateerde artikelen

Aantekeningen maken en leren: wat hebben leerlingen nodig?

In veel lessen gaan we er stilzwijgend van uit dat leerlingen wel weten hoe je goede aantekeningen maakt. Schrift open, pen in de hand, luisteren en noteren maar. Net als bij samenvatten blijkt die aanname vaak onjuist. Aantekeningen maken is geen vanzelfsprekende vaardigheid, maar een complexe leerstrategie die expliciet aangeleerd, geoefend en van feedback voorzien moet worden. Wie niet goed leert noteren, leert vaak ook minder diep en dat heeft directe gevolgen voor begrip, onthouden en zelfstandig leren.   De hardnekkige aanname: “dat kunnen ze al” In onderzoek naar leerstrategieën werd jarenlang aangenomen dat leerlingen aan het einde van het voortgezet onderwijs wel fatsoenlijke samenvattingen en aantekeningen konden maken. Die aanname bleek onhoudbaar. Toen samenvatten minder effectief bleek dan verwacht, lag dat niet aan de strategie zelf, maar aan de uitvoering: leerlingen wisten eenvoudigweg niet hoe ze moesten samenvatten. Hetzelfde geldt voor aantekeningen maken. We verwachten een vaardigheid die zelden

Lees meer

Van onrust en conflicten naar rust en samenwerking: sociaal-emotioneel leren in het voortgezet onderwijs

Onrust tijdens de les, leerlingen die door elkaar praten of die zich onttrekken aan groepswerk en conflicten die snel hoog oplopen: voor veel docenten in het voortgezet onderwijs is dit herkenbaar. Een opmerking wordt verkeerd geïnterpreteerd, een groepsopdracht loopt vast of een leerling reageert fel op feedback. Vaak grijpen we in met regels of correcties, maar het onderliggende gedrag keert regelmatig terug. Hoewel steeds meer scholen ervaren dat sociaal-emotioneel leren (SEL) helpt om dit patroon te doorbreken, krijgt sociaal-emotionele ontwikkeling in de praktijk nog vaak weinig structurele aandacht. Regelmatig wordt verondersteld dat leerlingen deze vaardigheden vanzelf ontwikkelen. Door sociaal-emotioneel leren bewust en doelgericht in te zetten, verschuift de focus van het corrigeren van gedrag naar het aanleren van vaardigheden waarmee leerlingen anders leren reageren. Dat leidt tot meer rust in de klas, betere samenwerking en een veiliger leerklimaat.   Wat verstaan we onder sociaal-emotioneel leren? Sociaal-emotioneel leren richt zich op

Lees meer

Waarom zijn goede studievaardigheden onmisbaar voor jouw leerlingen

…en hoe Slim Studeren VO helpt om leerlingen beter te laten leren Als leraar zie je dagelijks hoe groot de verschillen zijn tussen leerlingen: sommige werken gestructureerd en weten precies hoe ze een toets moeten aanpakken, terwijl anderen verdwalen in hun planning, blijven samenvatten zonder resultaat of pas op het laatste moment beginnen. Sterke studievaardigheden vormen de basis voor schoolsucces in alle leerjaren, van onderbouw tot bovenbouw. Steeds meer onderzoek toont aan dat leerlingen die weten hoe ze moeten leren, niet alleen betere cijfers halen, maar ook rust, motivatie en zelfvertrouwen ontwikkelen. Slim Studeren VO helpt docenten om deze vaardigheden op een eenvoudige en effectieve manier in hun lessen te integreren.   1. Leerlingen leren slimmer Met de juiste studievaardigheden kunnen leerlingen meer bereiken in dezelfde tijd. Denk aan: Retrieval practice (kennis ophalen in plaats van herlezen); Spaced practice (verspreid leren i.p.v. blokken); Structured notes in plaats van eindeloze samenvattingen;

Lees meer