Tips voor leraren om leerlingen te helpen bij het plannen

Tips helpen bij het plannen

 Maak leerlingen bewust van het belang van plannen

Leg uit waarom plannen belangrijk is: het zorgt voor rust, het vermindert stress, helpt om overzicht te behouden en voorkomt uitstelgedrag. Maak duidelijk hoe effectief plannen leidt tot betere resultaten en een betere balans tussen school en vrije tijd.

Een planner gebruiken

Introduceer een planner, zoals een fysieke agenda of een online tool. Leer leerlingen hoe ze deze kunnen gebruiken voor zowel korte termijn (dagelijks huiswerk) als lange termijn (werkstukken of proefwerken).

Werk met terugwerkende planning

Laat leerlingen grote projecten zoals werkstukken of toetsen terugplannen. Begin bij de deadline en werk naar achteren toe, waarbij je specifieke taken en tussenstappen definieert. Dit helpt hen te zien wat er elke week of dag gedaan moet worden.

Ondersteun bij het stellen van prioriteiten

Leer leerlingen onderscheid te maken tussen urgente en minder urgente taken. Een eenvoudige manier is het gebruik van een matrix waarbij ze taken indelen in “belangrijk & dringend”, “belangrijk & niet dringend”, enzovoort. Dit helpt hen hun tijd beter te beheren.

Regelmatig reflecteren op de voortgang

Stimuleer leerlingen om wekelijks hun planning te evalueren. Wat ging goed en wat niet? Bespreek kort waar ze moeite mee hadden en hoe ze dat kunnen aanpakken in de toekomst. Dit helpt om inzicht te krijgen in hun leerproces en planning te verbeteren.

Maak taken specifiek en behapbaar

Grote opdrachten kunnen overweldigend zijn. Help leerlingen om grote taken op te splitsen in kleinere, concrete stapjes. Dit maakt het makkelijker om te beginnen en geeft een gevoel van vooruitgang.

Plan ook tijd in voor ontspanning

Laat leerlingen in hun planning ook tijd reserveren voor ontspanning of pauzes. Door ook deze momenten vast te leggen, leren ze een gezonde balans te houden en raken ze minder snel in de stress.

Voorbeeldplanningen tonen

Laat zien hoe een goede planning eruitziet, bijvoorbeeld door jouw eigen voorbeeld te gebruiken of een sjabloon dat ze kunnen invullen. Dit maakt het concept tastbaarder voor hen.

Gebruik de les voor het starten met plannen

Geef leerlingen een paar minuten in de les om hun planning op orde te brengen. Door hier klassikaal tijd aan te besteden, wordt het een gewoonte en worden leerlingen er bewust van dat plannen onderdeel van het leerproces is.

Laat leerlingen elkaar helpen

Maak gebruik van groepswerk waarbij leerlingen elkaar helpen met plannen en elkaar verantwoordelijk houden voor deadlines. Dit bevordert samenwerking en zorgt ervoor dat ze elkaar steunen in het leerproces.

Versterk routines

Moedig leerlingen aan om vaste tijden te plannen voor bepaalde soorten werk. Bijvoorbeeld: altijd na schooltijd 30 minuten aan huiswerk werken of zondagmiddag een planning maken voor de komende week. Routines maken plannen minder stressvol en voorspelbaarder.

Positieve feedback geven

Geef complimenten als een leerling goed heeft gepland of als je ziet dat iemand vooruitgang maakt. Positieve feedback kan veel doen om een goede gewoonte op te bouwen.

Door deze tips toe te passen, kunnen leerlingen stapsgewijs hun planningsvaardigheden verbeteren en meer verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces.

Slim Studeren VO: Jouw weg naar succesvol leren plannen

Ben jij op zoek naar een effectieve manier om jouw leerlingen te helpen met plannen en leren leren? Ontdek Slim Studeren VO! Deze effectieve methode geeft leerlingen in het voortgezet onderwijs alle tools om zelfstandig en gestructureerd te leren plannen en te leren leren.

Met Slim Studeren VO leren jouw leerlingen:

  • Efficiënt plannen: duidelijke weekoverzichten en haalbare doelen.
  • Betere tijdsindeling: focus op de juiste taken op het juiste moment, Pomodoro – techniek.
  • Zelfstandigheid: minder stress, meer controle over hun schoolwerk.

 

Begeleid je leerlingen naar betere resultaten, meer motivatie en meer plezier met Slim Studeren VO – dé methode voor planning en studievaardigheden in het voortgezet onderwijs!

Meer weten? Neem vandaag nog contact op en geef jouw leerlingen een vliegende start!

Disclaimer : De informatie in deze blog is met grote zorg samengesteld op basis van beschikbare wetenschappelijke literatuur en praktijkervaring. Ondanks deze zorgvuldigheid kunnen aan de inhoud geen rechten worden ontleend. Organisaties en onderwijsprofessionals wordt geadviseerd om bij beleidskeuzes altijd rekening te houden met de eigen context en actuele wet- en regelgeving.

Deel dit artikel via:

Gerelateerde artikelen

Loopbaanontwikkeling in het voortgezet onderwijs: waarom speelt elke docent een rol?

Het voortgezet onderwijs speelt een belangrijke rol in het voorbereiden van leerlingen op hun verdere studie-, loopbaan- en levenskeuzes. Steeds meer onderzoek laat zien dat loopbaanontwikkeling het sterkst tot zijn recht komt binnen een schoolbrede aanpak, waarbij docenten, mentoren en decanen samenwerken. Docenten spelen hierin een belangrijke rol. Zij hebben dagelijks contact met leerlingen, kennen hun talenten en interesses en kunnen leerlingen helpen om verbanden te leggen tussen wat zij leren en de wereld buiten school.   Loopbaanontwikkeling begint niet bij de profielkeuze Veel scholen besteden vooral aandacht aan loopbaanoriëntatie op momenten waarop leerlingen een keuze moeten maken. Denk aan de overstap naar een profiel, vervolgopleiding of stage. Toch blijkt uit internationaal onderzoek dat loopbaanontwikkeling veel meer is dan het maken van een eenmalige keuze. Het gaat om het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en zelfinzicht die jongeren helpen om gedurende hun leven passende keuzes te maken. Het onderzoek van Rice

Lees meer

Groepsvorming in de eerste schoolweken: wat kunnen we van Scandinavië leren?

De eerste weken van het schooljaar zijn van grote invloed op hoe een klas zich ontwikkelt. In deze periode leren leerlingen elkaar kennen, verkennen zij hun positie binnen de groep en ontstaat de basis voor gedrag, samenwerking en het leerklimaat. Veel landen erkennen het belang van groepsvorming in de eerste schoolweken. In Scandinavië is er veel aandacht voor welzijn, gelijkwaardigheid en verbondenheid binnen de klas. Leerlingen moeten zich veilig, gezien en betrokken voelen voordat zij optimaal tot leren kunnen komen. In plaats van direct te focussen op vakkennis, prestaties en toetsing, kiezen Scandinavische scholen ervoor om eerst te investeren in de groep. Deze benadering biedt waardevolle inzichten voor het voortgezet onderwijs.   Eerst de relatie, dan het leren In Scandinavische klaslokalen staat het opbouwen van relaties centraal. Leerlingen moeten zich veilig voelen, gezien worden en vertrouwen ervaren voordat zij tot leren komen. Onderzoek van onder andere de OECD onderstreept dat

Lees meer

Beeldende vorming: gelukkig kun je creativiteit gewoon in een cijfer vangen

Laten we beginnen met een voorbeeld uit de praktijk. Een leerling krijgt voor het vak Beeldende vorming de opdracht om een zelfportret te tekenen. Iets wat hij nog nooit eerder heeft gedaan. Ze krijgen twee lesuren voor de opdracht. De leerling doet wat hij kan. Hij tekent, probeert, gumt, begint opnieuw. Thuis laat hij zijn werk zien. Hij krijgt tips, hij zoekt zelf wat voorbeelden en filmpjes op internet en gaat oefenen. Stap voor stap ontdekt hij hoe een gezicht is opgebouwd, hoe verhoudingen werken en hoe schaduw diepte geeft. Met zijn nieuwe inzichten en zichtbaar meer vaardigheid komt hij terug op school. Trots neemt hij zijn oefentekening en de bronnen die hij heeft gebruikt mee naar school. Hij wil op school nog een keer proberen. Klaar om te laten zien wat hij heeft geleerd. Alleen komt dat moment niet. Nog voordat hij iets kan uitleggen, krijgt hij te horen

Lees meer