De eerste weken van het schooljaar zijn bij uitstek geschikt om een fundament neer te zetten voor een goede groepsvorming en fijne sfeer. In deze weken heeft de mentor veel invloed op de fases van groepsvorming. Een fase waarin de mentor samen met zijn of haar leerlingen de klassfeer creëert. Maar wat doe je als mentor wanneer de eerste weken voorbij zijn? Na de eerste weken, meestal met de herfstvakantie in zicht, zitten de leerlingen er vaak heel anders bij in de groep of klas dan aan het begin van het schooljaar. De eerste toetsen worden gemaakt, de rollen in de subgroepjes zijn verdeeld en de omgangsnormen zijn vastgesteld. En nu? Wat kan je als mentor nog meer doen?
De eerste weken van het schooljaar evalueren
Groepsvorming gaat verder na de eerste periode. Een goede groep vergt onderhoud gedurende het hele jaar. Het is daarom van belang de eerste periode met de groep of klas te evalueren. Dus terugblikken op wat er is gebeurd en met de leerlingen vooruitkijken naar wat komen gaat. Evalueer het groepsproces. Wat ging er goed en wat ging er minder goed? Hoe kunnen we dat de volgende keer beter aanpakken?
Afstemmen
Een laatste week voor elke vakantie is het voor de mentor vaak een goed moment om samen met de klas de groepsafspraken te evalueren. Deze afstemming met de klas is een blijvend proces en is erg belangrijk. Je laat je leerlingen merken dat je ze serieus neemt en je geeft ze zelf verantwoordelijkheid. Ga op een waarderende en niet op een veroordelende manier te werk. Bespreek conflicten en praat het uit. Laat het goede voorbeeld zien.
Consequent blijven
Elke groep heeft behoefte aan duidelijke regels. Net zoals bij het aanleren van regels, is het belangrijk om ook bij overtredingen consequent te zijn. In de praktijk loopt het vaak fout, omdat een docent niet duidelijk is. Als leerlingen niet weten wat ze moeten doen, worden ze vervelend. Maak duidelijke en redelijke regels en afspraken en wees daar consequent in, het hele jaar door. Kies voor een vriendelijke, kordate aanpak met ruimte voor inspraak van je leerlingen, in een veilige klassfeer. Het puberbrein werkt niet zoals dat van volwassenen. Neurologisch gezien is hun gedrag te verklaren. Ze hebben training van hun docenten nodig. Soms moet je als docent iets honderden keren zeggen, wat jij zelf eigenlijk heel vanzelfsprekend vindt.
Sociogram
Je kunt ook aan het einde van de eerste periode of na de herfstvakantie de groep in kaart brengen door middel van een sociogram. Met een sociogram krijg je een goed beeld van de sociale verhoudingen in de groep of klas. Door de uitslag van een sociogram zie je welke leerlingen populair zijn, maar ook welke leerlingen buitengesloten of genegeerd worden.
Slim Studeren
Slim Studeren VO is een programma dat leerlingen inzicht geeft in waar je al goed in zijn, wat goed gaat, maar ook in waar winst te behalen valt. Slim Studeren VO helpt ook om grip te krijgen op je groep en goed om te kunnen gaan met eventueel probleemgedrag in de klas. Als mentor sta je er niet alleen voor. Het programma biedt kant-en-klare oplossingen om met verschillende thema’s aan de slag te gaan. Denk daarbij aan belangrijke thema’s zoals studievaardigheden, sociale vaardigheden, mediawijsheid en privacy, stop (cyber)pesten, burgerschap en loopbaanoriëntatie. Vraag een DEMO aan voor meer informatie.
