Blog
Complimentenkaartjes
Uit verschillende onderzoeken is gebleken dat bijna 90 procent van de mensen vindt dat we elkaar vaker complimenten moeten geven. Ongeveer 70 procent van de collega’s ervaart meer werkplezier door het ontvangen van een compliment. Complimenten en positieve aandacht motiveren mensen meer dan cadeaus, promotie of geld. Complimenten activeren namelijk het beloningscentrum van het menselijk brein, waardoor de hoeveelheid dopamine toeneemt en dat geeft ons een goed gevoel. Ook jongeren zijn gevoelig voor complimenten en waardering. Complimenten zorgen ervoor dat leerlingen zich gewaardeerd voelen. Hetzelfde geldt ook voor jouw collega’s. De fundamentele behoefte om door anderen gezien, erkend en gewaardeerd te worden, is een terugkerende behoefte op school, het werk en in het leven. Op 1 maart is het complimentendag. Gebruik de complimentenkaartjes om jouw leerlingen en collega’s een compliment te geven. Je hoeft de kaartjes alleen uit te knippen en uit te delen. Kleine moeite voor een positieve impact
LOB-methode voor passende loopbaanoriëntatie en -begeleiding
Passende loopbaanoriëntatie en -begeleiding is van essentieel belang voor jongeren. Een profiel of studie kiezen, ontdekken wie je bent, wat je kunt en wat je later wilt worden. Voor jongeren is dit vaak lastig. Het is daarom van belang om jongeren op school passende loopbaanoriëntatie en -begeleiding te bieden. Op veel scholen zijn docenten actief bezig met de inrichting van LOB. Een complete LOB-methode kan daarbij heel handig zijn. Een methode die leerlingen intrinsiek motiveert en ze laat ontdekken waar hun interesses en talenten liggen. Tips voor de inrichting van passende loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) Betrek vroegtijdig iedereen die te maken krijgt met de inrichting van LOB. Denk daarbij aan teamleiders, decanen, docenten, mentoren, enzovoorts. Formeer een werkgroep. Wat willen jullie dat leerlingen met LOB-lessen moeten bereiken en waarom vinden jullie dat belangrijk. Ga aan de slag met een duidelijke visie. Besteed ook voldoende aandacht aan ouderbetrokkenheid. Organiseer regelmatig bijeenkomsten
Lesidee Valentijnsdag: kletskaartjes voor een positief groepsklimaat
Een positief groepsklimaat is belangrijk voor het welzijn en het leerproces van leerlingen. Daarnaast werkt een positieve groepssfeer preventief tegen het ontstaan van gedragsproblemen en het voorkomen van pestgedrag. Valentijnsdag is een zeer geschikte dag om aandacht te besteden aan positieve groepsvorming. In deze blog kun je 36 kletskaartjes en een woordzoeker downloaden voor een les op Valentijnsdag. Hoe beter een leerling zich in anderen kan verplaatsen, des te beter hij of zij met anderen om kan gaan. Zo leren ze elkaar beter begrijpen. Je hebt voor deze les weinig voorbereiding nodig en je hebt gegarandeerd een leuke les. Download hier de Les Valentijnsdag Voorbereiding les Kletskaartjes Valentijnsdag Kletskaartjes printen en uitknippen. Groepjes van 4 vormen. Elk groepje krijgt een stapel kletskaartjes. Bepaal wie mag beginnen: de jongste, alfabetische volgorde namen, enz. Maximaal 2 minuten per leerling per kaart. Beginnen maar! Voorbereiding Woordzoeker Valentijnsdag Printen
Mentormethode kiezen
Gaat jouw school een nieuwe mentormethode kiezen? Het kiezen van een nieuwe methode voor mentorlessen is een belangrijk moment om de huidige mentorlessen onder de loep te nemen. Denk daarbij aan betere leerresultaten, beter plannen, leerstrategieën, actieve en gemotiveerde leerlingen. Welke aandachtspunten vinden jullie belangrijk? Waar zijn jullie naar op zoek? Wat missen jullie nu? We hebben een handig stappenplan waarin je precies ziet welke stappen je kunt doorlopen. 1) Werkgroep mentoraat samenstellen Stel een werkgroep ‘mentoraat’ samen met mentoren en leidinggevenden. 2) Wensen van mentoren in kaart brengen Start met het in kaart brengen van de voor- en nadelen van de huidige methode of werkwijze. Wat is jullie visie? Welke basiselementen moet de nieuwe mentormethode zeker hebben? Laat je goed informeren over de nieuwe ontwikkelingen op het gebied van leerlingbegeleiding? Maak een verslag van de bevindingen. 3) Oriënteren op methoden Ga met je team op zoek naar informatie over
Executieve functies in het VO en de methode Slim Studeren
Om leerlingen te kunnen helpen bij de ontwikkeling van de executieve functies is het goed om te weten hoe executieve functies werken. Executieve functies zijn al die regelfuncties van de hersenen die essentieel zijn voor het realiseren van doelgericht en aangepast gedrag. Onderwijsprofessionals hebben bijna dagelijks te maken met pubers die geen overzicht kunnen bewaren of niet weten hoe ze moeten leren. Dit zorgt voor stress en dat heeft een negatieve invloed op de leerprestaties van de leerling. In het VO wordt een groot beroep gedaan op de executieve functies van leerlingen, maar deze zijn volop in ontwikkeling in de puberteit. Het is daarom van essentieel belang om leerlingen te helpen met het ontwikkelen en versterken van de executieve functies. De all-in-one mentormethode en de planagenda Slim Studeren zijn twee praktische tools die docenten kunnen inzetten om de executieve functies van hun leerlingen te verbeteren en te bevorderen. Executieve functies
Effectief en schoolbreed werken aan welbevinden van leerlingen in het VO
De laatste jaren zijn er verschillende en sterke signalen dat het welbevinden van Nederlandse jongeren onder druk staat. Hoe gaat het met de jongeren op jouw school? Waar voelen jouw leerlingen zich goed bij? Wat weten leerlingen van jouw school over zichzelf en over anderen? Hoe versterken docenten positief gedrag en hoe gaan ze om met conflicten? Hoe pak je werken aan welbevinden schoolbreed aan? Welbevinden schoolbreed aanpakken In artikel 29 wordt uitgebreid beschreven dat onderwijs gericht moet zijn op een ‘zo volledig mogelijke ontplooiing van de persoonlijkheid, talenten en geestelijke en lichamelijke vermogens van het kind’. Het is dus ook van belang dat in het onderwijs aandacht wordt besteed aan algemene levensvaardigheden, zodat leerlingen weten hoe ze moeten omgaan met uitdagingen die zij tegenkomen in hun leven. Denk aan vaardigheden zoals het aangaan en onderhouden van vriendschappen en andere relaties, oplossingsgericht denken, oplossen van conflicten, verantwoordelijkheid nemen, positieve mindset
Mentorlessen optimaal benutten – Hoe pak je dat aan?
Mentoren hebben een belangrijke rol binnen het onderwijs. Als eerste aanspreekpunt voor leerlingen, ouders en management, als motivator, coach en studiekeuzebegeleider. En er zijn nog veel meer ballen die mentoren in de lucht moeten houden. Individuele gesprekken voeren met leerlingen is één van de belangrijkste taken van een mentor, maar tegelijkertijd ook een lastige opgave. Hoe kun je mentorlessen optimaal benutten? Wat doet de klas wanneer de mentor bezig is met individuele gesprekken? Hebben de leerlingen lesuitval of kunnen ze zelfstandig aan de slag met belangrijke thema’s zoals studievaardigheden, mediawijsheid en burgerschap? Slim Studeren VO is een all-in-one mentormethode Vanuit je rol als mentor wil je effectief en praktisch lesmateriaal voor je leerlingen. Lesmateriaal met voldoende keuzevrijheid, praktische handvatten, gebruiksgemak en waar nodig ontzorging. Slim Studeren VO is een all-in-one modulair programma met alle belangrijke thema’s voor leerlingen in het VO. Een doorlopende leerlijn voor alle klassen in het voortgezet
Wat moeten studenten weten over cybercriminaliteit?
Cybercriminaliteit wordt een steeds groter probleem in het onderwijs. Het aantal cyberaanvallen op onderwijsinstellingen en onderzoekssector is explosief gestegen. Elke universiteit, hogeschool (hbo) en mbo-school moet kritisch kijken naar de beveiliging tegen cyberdreigingen. Cybercriminelen richten zich in toenemende mate op studenten. Studenten vormen de zwakke schakel in de cybersecurity en ze zijn kwetsbaar voor social engineering. Aandacht voor de factor mens in informatiebeveiliging is van essentieel belang voor scholen. Denk hierbij aan wat een student moet weten over cyberdreigingen en wat een student kan doen om zichtzelf te beschermen tegen cybercriminaliteit. Een verplichte cyber awarenesstraining voor elke student kan een goede stap zijn. We leven in een wereld waarin cybersecurity onderdeel hoort te zijn van het curriculum. Waarom zijn scholen een aantrekkelijk doelwit voor cybercriminelen? Scholen verwerken een enorme hoeveelheid persoonsgegevens. Gegevens zoals naam, geboortedatum, adres- en contactgegevens van studenten en werknemers, maar ook zaken zoals schoolprestaties, burgerservicenummers, betaalgegevens en
De eerste weken voorbij – Wat nu?
De eerste weken van het schooljaar zijn bij uitstek geschikt om een fundament neer te zetten voor een goede groepsvorming en fijne sfeer. In deze weken heeft de mentor veel invloed op de fases van groepsvorming. Een fase waarin de mentor samen met zijn of haar leerlingen de klassfeer creëert. Maar wat doe je als mentor wanneer de eerste weken voorbij zijn? Na de eerste weken, meestal met de herfstvakantie in zicht, zitten de leerlingen er vaak heel anders bij in de groep of klas dan aan het begin van het schooljaar. De eerste toetsen worden gemaakt, de rollen in de subgroepjes zijn verdeeld en de omgangsnormen zijn vastgesteld. En nu? Wat kan je als mentor nog meer doen? De eerste weken van het schooljaar evalueren Groepsvorming gaat verder na de eerste periode. Een goede groep vergt onderhoud gedurende het hele jaar. Het is daarom van belang de eerste periode
