Shop

Categorie: Blog

Waarom zijn goede studievaardigheden onmisbaar voor jouw leerlingen

…en hoe Slim Studeren VO helpt om leerlingen beter te laten leren Als leraar zie je dagelijks hoe groot de verschillen zijn tussen leerlingen: sommige werken gestructureerd en weten precies hoe ze een toets moeten aanpakken, terwijl anderen verdwalen in hun planning, blijven samenvatten zonder resultaat of pas op het laatste moment beginnen. Sterke studievaardigheden vormen de basis voor schoolsucces in alle leerjaren, van onderbouw tot bovenbouw. Steeds meer onderzoek toont aan dat leerlingen die weten hoe ze moeten leren, niet alleen betere cijfers halen, maar ook rust, motivatie en zelfvertrouwen ontwikkelen. Slim Studeren VO helpt docenten om deze vaardigheden op een eenvoudige en effectieve manier in hun lessen te integreren.   1. Leerlingen leren slimmer Met de juiste studievaardigheden kunnen leerlingen meer bereiken in dezelfde tijd. Denk aan: Retrieval practice (kennis ophalen in plaats van herlezen); Spaced practice (verspreid leren i.p.v. blokken); Structured notes in plaats van eindeloze samenvattingen;

Lees meer

Uitstelgedrag in de klas: hoe pak je dat aan?

“Ze zijn lui.” “Ze hebben geen doorzettingsvermogen.” Zo wordt vaak gedacht over leerlingen die hun taken of toetsen uitstellen. Echter is uitstelgedrag niet altijd een kwestie van onwil. Het is ook een complex samenspel van brein, motivatie en zelfvertrouwen. Als je begrijpt waarom leerlingen uitstellen, dan zul je hen beter kunnen helpen om hun motivatie terug te vinden en effectief te leren plannen. In deze blog lees je wat er schuilgaat achter uitstelgedrag in de klas, waarom het zo hardnekkig kan zijn én hoe je als leraar, mentor of schoolteam het verschil kunt maken.   Wat is uitstelgedrag precies? Iedereen stelt weleens iets uit en dat is in de meeste gevallen geen probleem. Het wordt problematisch wanneer leerlingen structureel geneigd zijn om taken voor zich uit te schuiven, ook wanneer zij zich bewust zijn van de negatieve gevolgen daarvan. Neuropsychologisch onderzoek laat zien dat dit gedrag deels verklaard kan worden

Lees meer

Risico’s van het internet voor jongeren: hoe praat je erover met je leerlingen?

Online pesten, privacyproblemen, sexting of misleidende influencers. Jongeren leven in een digitale wereld vol kansen, maar ook vol risico’s. Jongeren bewegen zich moeiteloos online, maar beseffen niet altijd welke risico’s daarbij horen. Voor docenten ligt hier een belangrijke rol weggelegd: leerlingen begeleiden om kritisch na te denken over hun online gedrag. Maar hoe pak je dat aan in de klas?   Waarom is het zo belangrijk om over internetrisico’s te praten? Veel jongeren overschatten hun eigen online vaardigheden. Ze weten bijvoorbeeld hoe ze TikTok moeten gebruiken, maar ze weten niet altijd wat de gevolgen zijn van wat ze daar posten. Onderzoek laat zien dat jongeren risico’s op het internet vaak pas herkennen als er iets misgaat. Een nare opmerking, cyberpesten, een gedeelde foto of een virale video. Daarom is preventie via gesprek zo krachtig. Praten over internetveiligheid en privacy zorgt ervoor dat leerlingen leren reflecteren vóór er iets misloopt. Dat

Lees meer

Positieve klassensfeer creëren: van regels naar routines en groepsgevoel

Een veilige en positieve klassensfeer creëren is misschien wel de belangrijkste taak van elke docent. Waar leerlingen zich veilig en geaccepteerd voelen, ontstaat er ruimte om te leren en samen te werken. Maar dat gaat niet altijd vanzelf. Pestgedrag, onduidelijke regels of storend gedrag kunnen de harmonie in de klas snel verstoren. Gelukkig zijn er bewezen strategieën om een klas om te vormen tot een hecht en positief team.   Van veel regels naar 5 gouden afspraken Recente onderzoeken bevestigen dat een lange lijst schoolregels vaak averechts werkt. Wanneer er te veel regels zijn, reageren leraren vooral op overtredingen die zij persoonlijk belangrijk vinden, wat leidt tot verschillen in aanpak en frustratie bij leerlingen. Onderzoekers als Archer en Hughes (2011) en Alter en Haydon (2017) benadrukken dat minder regels juist meer duidelijkheid en consistentie opleveren. Ook Gable, Hester, Rock en Hughes (2009) toonden aan dat een beperkt aantal kernregels effectiever

Lees meer

Wat kan je als mentor betekenen voor faalangstige leerlingen?

Iedere mentor krijgt vroeg of laat te maken met leerlingen die blokkeren zodra de druk toeneemt. Denk aan een proefwerkweek, een onverwachte presentatie of een stapel huiswerk die groter lijkt dan normaal. Waar sommige leerlingen dat zien als een uitdaging, schieten faalangstige leerlingen juist in paniek: “Dit gaat mij nooit lukken!” Heb je in je mentorgroep ook leerlingen die in paniek schieten zodra ze wat meer taken krijgen dan ze gewend zijn? Leerlingen die onzeker worden bij nieuwe of extra opdrachten? Zij worstelen vaak met faalangst dat volgens recente onderzoeken bij veel scholieren voorkomt. Bij de begeleiding van deze leerlingen is het belangrijk dat zij stap voor stap een positiever beeld van zichzelf opbouwen (Van Lieshout, 2002). Als mentor kun je daarin een belangrijke rol vervullen.   Een positief zelfbeeld is erg belangrijk Faalangstige leerlingen hebben vaak een negatief beeld van hun eigen kunnen. Ze focussen zich op wat misgaat

Lees meer

Sterke wachtwoorden voor leerlingen: 5 tips voor de klas

Leerlingen starten het schooljaar vaak met nieuwe accounts en inlogcodes. Toch kiezen ze vaak voor zwakke wachtwoorden zoals hun eigen naam met een combinatie van hun geboortedatum. Dat is allesbehalve veilig. Als docent kun je een sleutelrol vervullen door leerlingen te leren waarom sterke wachtwoorden belangrijk zijn. Daarmee vergroot je hun digitale weerbaarheid en help je hen veilig online te blijven. 5 tips voor sterke wachtwoorden voor leerlingen Gebruik een wachtwoordzin Een zin zoals ikhouvanvoetbal2025 is beter te onthouden én veiliger dan een kort wachtwoord. Varieer met tekens Hoofdletters, cijfers en symbolen maken een groot verschil (MijnFiets!2025). Vermijd persoonlijke gegevens Geen geboortedata of namen; dat is makkelijk te raden. Voor elk account een ander wachtwoord Zo voorkom je dat een hack alle accounts blootlegt. Bewaar wachtwoorden goed Niet op een post-it, maar in een wachtwoordmanager of beveiligde app.   Waarom zijn sterke wachtwoorden belangrijk voor leerlingen Uit onderzoek van het

Lees meer
Polarisatie in de klas

Polarisatie in de klas: Hoe ga je daarmee om?

Polarisatie in de samenleving groeit en die ontwikkeling zie je ook terug in de klas. Leerlingen nemen hun meningen, emoties en ervaringen mee naar school. Soms versterken die elkaar, maar vaak botsen ze juist. Voor jou als docent kan dat uitdagend zijn. Tegelijkertijd biedt het ook een kans om te oefenen met dialoog, respect en omgaan met verschillen. De klas is dé plek waar leerlingen aan de slag kunnen met deze belangrijke vaardigheden.   Wat is polarisatie? Polarisatie bestaat al zolang mensen samenleven. Filosoof Bart Brandsma (2017) benadrukt dat er altijd tegenstellingen ontstaan zodra groepen samenkomen. Denk aan jong tegenover oud of gelovig tegenover ongelovig. Sociale media fungeren tegenwoordig als brandstof voor polarisatie en zorgen ervoor dat verschillen sneller uitvergroot worden. Algoritmes belonen extreme uitspraken en creëren zogenaamde filterbubbels. Onderzoek van Bail et al. (2018) toont dat dit effect leidt tot meer wij-zij-denken. Deze dynamiek merk je direct in de

Lees meer
technieken om orde te houden in de klas | Slim Studeren VO & Gouden Weken Pakket

Vier bewezen technieken om orde te houden in de klas

Orde houden in de klas is voor veel docenten een uitdaging. Daarom presenteert dit artikel vier technieken om orde te houden in de klas volgens het Slim Studeren VO & Gouden Weken Pakket. Beginnende docenten voelen zich soms overweldigd, maar ook ervaren collega’s worstelen met momenten van onrust. Gelukkig laat onderzoek zien dat een combinatie van duidelijke regels, positieve relaties en consequente aanpak het verschil maakt. In dit artikel lees je vier bewezen technieken om rust en structuur in je les te bewaren.   Beheers de kritieke wisselmomenten Juist tijdens de overgang van de ene activiteit naar de andere ontstaat vaak rumoer. Leerlingen gaan met elkaar praten en je verliest al snel de aandacht. Onderzoek van Simonsen et al. (2008) laat zien dat voorspelbare routines en duidelijke instructies, zoals in het Gouden Weken Pakket, de kans op ordeproblemen sterk verkleinen. Praktische tip: formuleer heel concreet wat je verwacht. In plaats van “wees stil”, zeg je: “Zet je boeken open

Lees meer
positieve relatie tussen docent en leerling creëren

Van start tot succes: een positieve relatie tussen docent en leerling creëren

De eerste weken van het schooljaar zijn bepalend. Nieuwe gezichten, frisse verwachtingen en een periode vol mogelijkheden. Juist nu leg je de basis voor een klas waarin leren en samenwerken centraal staan. Een positieve relatie tussen jou en je leerlingen zorgt voor veiligheid, motivatie en betere prestaties. Onderzoek van Roorda et al. (2017) laat zien dat leerlingen die zich gezien en gesteund voelen, meer betrokken raken en beter presteren. Daarom spreken we vaak over de ‘Gouden Weken’: de startperiode waarin je actief werkt aan vertrouwen, duidelijke afspraken en een sterke groepsdynamiek. Met het Gouden Weken Pakket heb je meteen praktische werkvormen in handen om deze belangrijke fase succesvol te benutten. Zo zet je samen met je leerlingen een stevige stap richting een schooljaar vol rust en leerplezier. Het belang van interactie in de klas Nieuw onderzoek toont keer op keer aan dat de relatie tussen docent en leerling bijdraagt aan

Lees meer
Coach like a Champion: lesmateriaal voor mentorles en leerlingbegeleiding

Coach like a Champion: dé plek voor inspirerend lesmateriaal voor mentorles en leerlingbegeleiding

In het onderwijs draait het niet alleen om vakkennis. Mentoren, decanen en docenten spelen een belangrijke rol in de ontwikkeling van jongeren op het gebied van studievaardigheden, sociale vaardigheden, LOB, mediawijsheid en burgerschap. Maar waar vind je goed lesmateriaal voor een krachtige mentorles of LOB? Dat blijft een uitdaging. Gelukkig biedt Coach like a Champion dé oplossing.   Wat is Coach like a Champion? Coach like a Champion is een online platform dat mentoren, decanen, docenten en begeleiders ondersteunt met kant-en-klaar lesmateriaal voor mentorlessen. Het modulair programma (Slim Studeren VO) is ontwikkeld met oog voor de praktijk en sluit naadloos aan op de thema’s die vandaag de dag relevant zijn in het voortgezet onderwijs. Of je nu op zoek bent naar een inspirerend idee voor een mentorles of verdieping zoekt rondom LOB (loopbaanoriëntatie en -begeleiding), mediawijsheid of de Gouden Weken — bij Coach like a Champion vind je het allemaal.

Lees meer

Meest gelezen

Tags

Menu